Ils sont hauts comme trois pommes mais comprennent à la vitesse de la lumière ce que leur maîtresse, Stéphanie Thiollet (1), leur raconte. Une belle histoire, à l’image de l’effet papillon, qui sème une graine susceptible de déclencher une prise de conscience dans les années à venir. Et d’influer sur l’état de santé de la planète. L’école de Chalandray, inscrite au programme international d’éducation au développement durable (EDD), en partenariat avec Terargir, s’est fixée un objectif à 2030 résumé dans cette formule : former les citoyens de demain, c’est former des éco citoyens. Stéphanie Thiollet, avec l’ensemble de l’équipe pédagogique, a monté un projet didactique, très concret, à l’adresse des 71 chérubins inscrits à son école.
On jardine, on récolte nos fruits et légumes
Un projet qui passe par des gestes simples infusés à petites doses. Comme trier les déchets de la cantine mais également ceux de la classe ventilés dans des bacs de couleur différents selon la composition des objets à jeter. On fait attention à ne pas gaspiller l’eau, on éteint les lumières quand on quitte une pièce. « On jardine, on récolte nos fruits et légumes », décline Gabriel. Un jardin, qui jouxte l’école, fréquenté tous les jeudi après-midi, sauf en période hivernale. L’été on prélève les fruits pour les gâteaux d’anniversaire que les enfants confectionnent. Des petites touches qui ne laissent pas indifférent ce jeune public. Clara, Charline, Gabriel, Méline et tous les autres appliquent ces recommandations chez eux. « Oui, on éteint la lumière quand on quitte une pièce chez moi », assure cette petite fille. Arrivée en septembre 2014, l’équipe pédagogique, entièrement renouvelée, a commencé les premiers projets en 2016 et lancé la demande de la labellisation en 2017. Qui a été accordée. Depuis, l’éco-école traite chaque année un thème nouveau : l’eau (2017-2018), la diversité (2018-2019), l’alimentation (2019-2020), la santé et le bien-être (2020-2021). À l’école de Chalandray, le temps d’accueil se déroule en musique. De Franz Schubert à Line Renaud en passant par le jazz, « cela dépend de ce que l’on enseigne », précise Stéphanie Thiollet. Certaines matières et selon le programme, les élèves découvrent l’artiste du jour. Rien n’est figé. Et la pédagogue parle bien être aux enfants avec l’évaluation positive. La demi-heure de sport quotidienne, des pratiques d’expressions corporelles (liberté d’expression, les élèves donnent leur avis, expriment leurs émotions, etc.) s’inscrivent dans cette dynamique. Des échanges, entre les élèves et les familles, ajoutent une valeur ajoutée à cette ambition pédagogique. Un agriculteur a présenté dernièrement son métier à la classe. Un travail de fond qui sera consigné dans un livre sur le bien-être et présenté lors du salon du livre d’Ayron prévu en juin. L’école du bonheur en milieu rural, c’est possible.
(1) Directrice de l’école de Chalandray dans le cadre du RPI Ayron-Maillé-Chalandray.
